Jurnal Pendidikan Refleksi

Analisis Pengelolaan Sarana dan Prasarana Pendidikan pada Madrasah Tsanawiyah Muhammadiyah Masamba

Nurhaema Nurhaema — 2026-01-30

Penelitian ini bertujuan menganalisis pengelolaan sarana dan prasarana pendidikan serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambatnya di Madrasah Tsanawiyah Muhammadiyah Masamba. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan jenis penelitian lapangan, sedangkan data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, lalu dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengelolaan sarana dan prasarana telah dilaksanakan melalui tahapan perencanaan, pengadaan, pemanfaatan, inventarisasi, pemeliharaan, penghapusan, dan pengawasan sebagai bentuk upaya sistematis dalam mendukung proses pembelajaran. Pelaksanaan pengelolaan tersebut belum sepenuhnya optimal karena keterbatasan anggaran dan kerusakan fasilitas pasca bencana banjir bandang. Faktor pendukung pengelolaan meliputi dukungan yayasan dan pemerintah, komitmen pimpinan madrasah, serta dedikasi guru dan siswa, sedangkan faktor penghambat utama berasal dari keterbatasan pendanaan dan belum terpenuhinya standar kelengkapan fasilitas pendidikan. Penelitian ini menegaskan pentingnya penguatan pengelolaan sarana dan prasarana secara berkelanjutan untuk meningkatkan efektivitas layanan pendidikan di madrasah.

Pengaruh Pengembangan Sumber Daya Manusia terhadap Kinerja Mengajar Dosen pada Program Studi Manajemen Pendidikan Islam UIN Palopo

Riska Haeran — 2025-01-30

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran pengembangan sumber daya manusia, kinerja mengajar dosen, serta menganalisis pengaruh pengembangan sumber daya manusia terhadap kinerja mengajar dosen pada Program Studi Manajemen Pendidikan Islam UIN Palopo. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei dan desain asosiatif. Populasi penelitian adalah seluruh dosen Program Studi Manajemen Pendidikan Islam UIN Palopo, sedangkan sampel penelitian berjumlah 10 dosen yang ditentukan melalui teknik sampel jenuh. Data dikumpulkan menggunakan kuesioner tertutup dan dianalisis melalui statistik deskriptif serta regresi linear sederhana dengan bantuan program SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengembangan sumber daya manusia berada pada kategori baik dengan nilai rata-rata 31,10, sedangkan kinerja mengajar dosen juga berada pada kategori baik dengan nilai rata-rata 42,60. Hasil regresi linear sederhana memperoleh persamaan Y = 9,098 + 1,077X dengan nilai signifikansi 0,028 dan koefisien determinasi sebesar 47,4%. Kesimpulan penelitian ini menunjukkan bahwa pengembangan sumber daya manusia berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja mengajar dosen. Artinya, semakin baik pengembangan sumber daya manusia yang dilakukan, semakin meningkat pula kinerja mengajar dosen pada Program Studi Manajemen Pendidikan Islam UIN Palopo.

Pengaruh Manajemen Waktu terhadap Prokrastinasi Penyusunan Tugas Akhir Mahasiswa Manajemen Pendidikan Islam UIN Palopo

Nurmalasari Putri — 2026-04-24

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui manajemen waktu mahasiswa, tingkat prokrastinasi penyusunan tugas akhir, serta menganalisis pengaruh manajemen waktu terhadap prokrastinasi penyusunan tugas akhir mahasiswa Manajemen Pendidikan Islam UIN Palopo. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif dengan sampel sebanyak 55 mahasiswa yang ditentukan melalui teknik random sampling. Data dikumpulkan menggunakan kuesioner dan dianalisis melalui statistik deskriptif serta regresi linear sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen waktu mahasiswa berada pada kategori sedang dengan rata-rata indeks sebesar 66,45%, sedangkan tingkat prokrastinasi penyusunan tugas akhir juga berada pada kategori sedang dengan rata-rata indeks sebesar 55,37%. Hasil analisis regresi linear sederhana menunjukkan bahwa manajemen waktu berpengaruh negatif dan signifikan terhadap prokrastinasi penyusunan tugas akhir dengan koefisien regresi sebesar -0,687 dan nilai signifikansi 0,000. Kesimpulan penelitian ini menunjukkan bahwa semakin baik kemampuan mahasiswa dalam mengelola waktu, semakin rendah kecenderungan mereka melakukan prokrastinasi dalam penyusunan tugas akhir. Oleh karena itu, penguatan manajemen waktu penting dilakukan melalui penyusunan target akademik, penjadwalan bimbingan, pengendalian distraksi, dan evaluasi progres tugas akhir secara berkala.